中职学校招生就业工作计划xx—2022 学年度就业处工作计划 职业学校学生实习管理办法》的管理规定，中专学校实行第三年顶岗实习，我校积极响应国家政策，并主动做好学生实习工作。 二、工作重点： 开展好学生职业指导、就业意识的教育； 3、做好本期学生的实习与就业安置工作。 安全工作目标：在学生实习与就业过程中，认真做好各个环节工作，不出现重大安全事故。 3、实习率100%，实习流失率不超过2%，实习收益有所增长；就业率 99%，平均就业率不低于 85%，就业层次不断提高，学校安 置效益增长。 四、主要工作措施： 根据学校实际情况，多方征求意见，完善学生实习与就业管理制度； 2、通过举行招聘会、主题班会活动、专题讲座等形式，开展学生职业指导、就业意识的教育，让学生有吃苦耐劳的精神和良好的 就业心理准备，从而正确地择业、就业、创业。 3、广泛开辟就业渠道，搞好校企合作，安置好本学期学生的实习与就业工作。 4、做好学生的实习与就业动员工作、学生体检、 学生护送、学生安置、跟踪管理等各个细节的工作。 附：xx—2022学年度上期处室工作行事历 2022年下学期 深入贯彻执行党的职教办学方针，坚持正确的办学方向。

招生就业科在学校的领导下，全校教职工的积极配合下，顺利的完成了 学生招生就业的阶段性工作。本学期我们坚持以市场需求为导向，进 一步落实以服务为宗旨，就业为导向的职业教育发展新理念，根据学 校的整体工作思路安排本部门的工作。 1、明确招生管理部门职责，进一步加大招生宣传力度，努力把招生工作抓早抓好，高度重视招生工作，想方设法完成上级教育主 管部门的招生任务。九、十月份进行秋季招生收尾工作，核对招生名 额完成情况，总结全年招生工作。 2、全员参与招生工作与学生稳定巩固工作。今年年底将以招办牵头为主，领导包片、教师包校，全校教师参与初三学生分流工作， 并实行招生激励与奖惩制度。 3、十一月份开始筹备2022 年的春季招生工作，今年的的招 生工作虽有很多不足之处，但是我们会克服困难努力将春季招生计划 完成100 人。主要招生范围以营口地区为主，省内招生。 4、针对今年的新生分三批次进行录取，九月初进行第一次录取工作，十月底和十二月初做补录工作。认真执行中职录取工作文件， 做到全校学生无疏漏现象。 1、13级未就业学生和工作不稳定学生的实习就业工作的指 导。统计13 级未就业学生的详细资料，与用工单位联系尽快上岗。

认真做好学生就业后和实习期间的跟踪管理、教育和服务等工作，做好不稳定学生的思想工作，切实做到以人为本，为学生解决实 际困难和问题，把各项工作做到实处。 2、调查了解实习学生在各个单位工作情况，与企业联系就 业事宜。校企合作是实施职业教育可持续发展的基石，职业院校的未 来发展校企合作占主导地位。我们不仅要与已合作企业保持联系，还 要与更多的企业联系好学生顶岗实习事宜，为今后的就业打下良好的 基础。 3、对已安置就业的学生做回访，了解在各单位学生的表现及工作情况，并做好记录。 4、统计上学期安置学生的基本信息，做好实习学生的资料整理和汇总。整理安置学生的实习协议，并对所安置学生的到岗情况详 细汇总存档。 篇一：2022-2022学年度中等专业学校工作计划 以服务发展为宗旨以促进就业为导向 ——江苏省相城中等专业学校2022-2022学年度工作计划 近年来，我校职业教育事业快速发展，专业品牌建设稳步推进，培养培训了大批中高级技能型人才，为提高劳动者素质、推动本 区经济社会发展和促进就业作出了重要贡献。同时也要看到，当前我 校的职业教育还不能完全适应地方经济社会发展的需要，专业设置不 尽合理，教学质量有待进一步提高；师资队伍整体能力水平亟需提升； 学生学习的主动性与积极性尚未充分调动，学习能力与终身发展能力 亟待提升；转变课堂教学高耗低效的局面已成当务之急；教学管理有 待进一步加强，学校课程计划、教材选用、顶岗实习、教学评价等环 节管理的科学性规范性仍有所欠缺。

本学年工作的指导思想是：深入学习贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和习总书记在今年全国职教工作会议上的 重要批示，以及省教育厅《关于进一步提高职业教育教学质量的意见》 精神，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导 向，不断适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要，深 化体制机制改革，加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企 合作招生工作计划方案，为地方经济社会发展培养更多高素质劳动者和技术技能人才。 实现让每位学生都获得良好的就业机会与就业岗位，获得较高的劳动报酬的高素质劳动者和技术技能人才培养目标，在较高就业 率基础上，追求更高水平、更高质量的就业，不断提高学生就业满意 度，增强职业幸福感。 ——服务需求、就业导向。推动专业设置与产业需求对接。按照专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过 程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接的 要求，着力提高职业教育专业结构与产业结构的吻合程度、教学内容 与企业技术进步的同步程度、学校文化与企业文化的融合程度，提高 学生职业岗位适切度，重点提高学生的就业能力。 ——产教融合、特色办学。坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套。

突出职业院校办学特色，强化校企协同育人。 ——系统培养、多样成才。推进中等和高等职业教育紧密衔接，各类专业的人才培养水平大幅提升，实训设备配置水平与技术进 步要求更加适应，现代信息技术广泛应用。专、兼结合的“双师型” 教师队伍建设进展显著。建成全省一流的职业学校和骨干专业，形成 具有国际竞争力的人才培养高地。 ——社会支持、环境优化。全社会人才观念显著改善招生工作计划方案，支持和参与职业教育的氛围更加浓厚。弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟 大的时代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才、人人都能出彩的 良好环境。增强职业教育吸引力。 一、坚持把德育放在教育教学的首要位置。要坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，把立德树人作为教育的根本任务， 自觉遵循教育教学规律和人才成长规律，切实把学生的思想品德和职 业道德教育放在教育教学工作的首位常抓不懈。 大力开展理想信念教育。突出以诚信敬业为重点的职业道德教育，用中国特色社会主义核心价值体系引导学生树立正确的世界 观、人生观和价值观，成为有责任心、有正义感、有奉献精神的人。 加强德育活动课程建设。开齐开足国家规定的德育课程，完善职业学校德育内容和要求，改进德育方式方法，继续开展班级值周 制度，组织好军训、田径运动会、冬季体育、班级篮球比赛、文艺活 动。

寓德育于实践教育、体验教育、课堂教学。提高德育的针对性和 制定实施学校德育工作督导评价标准，建立全员育人制度，形成人人育德、课课育德、处处育德的新机制。 继续加强学生社团建设，创新开展夜自习社团活动。鼓励学生自我发展、自我管理。 严格执行周一升旗仪式穿校服和上课期间禁用手机的规定，强化检查考核力度。 二、加快教师队伍专业化建设步伐。围绕建设一支高学历、高职称、高技能、高水平、高素质“五高”教师队伍目标，着力打造一 支精教育、懂经营、擅管理的教师团队。 教师发展处负责全校教师发展规划，落实进修培训、“两课”评比、“信息化大赛”等教学竞赛辅导工作。做好首期“优秀骨干教师 培养对象班”进修培养，创新培训方式。继续鼓励教师参加专业培训 和学历提升培训，着力培养一批教育教学骨干和专业带头人，造就一 批教学名师和领军人才。 做好名师工作室组织和运作，50%以上专业要建有名师工作室，学校提供场地和办公设备支持。 鼓励支持教师参加“两课”比赛、信息化大赛、课堂教学竞赛、技能大赛、创新大赛等各级赛事。举办2022 年度区级课堂教学比赛。 鼓励教师写博客、教学反思，案例分析，把写作行为内化成习惯。举办教学案例写作比赛。

推进“双师型”教师队伍建设。落实一轮专业教师到企业实践一年的实施办法。吸引有实践经验的行业专家、企业工程技术人员和 社会能工巧匠来校担任专、兼职教师。 到2022年，全校具有硕士研究生以上学历或学位的专任教师 比例达25%以上；专任专业教师中，获得高级以上职业资格证书或相 关专业执业资格证书的比例达80%以上，获得技师以上职业资格证书 或工程师以上职称的比例达40%以上；各专业兼职教师占专业教师比 20%左右，其中50%以上的兼职教师获得技师以上职业资格证 书或工程师以上职称。着力培养2 名省特级教师、正高级教师。 三、推进人才培养模式创新。健全“文化素质+职业技能”、单独招生、综合评价招生和技能拔尖人才单独培养等人才培养机制，创 新人才培养模式。 坚持校企合作、工学结合，强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动。推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学 模式。加大实习实训在教学中的比重，创新顶岗实习形式，强化以育 人为目标的实习实训考核评价。积极推进学历证书和职业资格证书 “双证书”制度。 开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点工作，推进校企一体化育人。建立行业指导、企业参与、学校主动的校企合作运 行机制，完善产学研的协作对话机制。

深化职业教育集团化办学，推 进行业企业全过程参与职业教育。 探索引企入校、进厂办校、企业办校、校办企业等多种校企合作人才培养模式，组建校企一体办学联盟。深化学校与企业之间交 流，培育1-2 个校企合作示范组合。 探索国际交流与合作之路。完善中外合作机制，引进国外高水平专家和优质教育资源，探索中外职业院校教师互派、学生留学互 换、中外合作办学等项目。试点“全英文教学班”招生、教学工作，注 重培养符合中国企业海外生产经营需求的本土化人才。开发与国际标 准对接的专业标准和课程体系。做好 bpo 国际服务外包实训基地运 积极开展多种形式的继续教育，组建社会培训办公室。建立有利于全体劳动者接受职业教育和培训的灵活学习制度，服务全民学 习、终身学习，推进学习型社会建设。面向未升学的初、高中毕业生、 残疾人、失业人员等群体广泛开展职业教育与培训。推进农民继续教 育工程，加强培训课程和教材开发建设。篇二：中等职业学校教学计 本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德、智、体、美等方面全面发展的，掌握必需的科学文化知识的，具有扎 实的计算机专业基础知识和基本技能的，在生产、服务和管理第一线 工作的计算机系统管理、维护和应用操作人员。

本专业毕业生主要面向计算机产业、制造业 和国家机关等 企事业单位的计算机房、计算机室及办公计算机岗位，主要从事计算 机设备、计算机网络的管理与维护，从事计算机的操作、计算机产品 销售及售前、售后服务等工作。 计算机及应用专业的知识结构为本专业学生必须具备的知识要素，可分为文化基础知识、专业知识和专业互补性知识。 具有必备的文化基础知识。主要包括德育、数学、语文、英语、计算机应用、体育、美育等基础知识。 掌握电工、计算机电路、计算机原理、汇编语言、高级语言的基础知识；掌握计算机软硬件安装、调试、维护、销售的基本知识； 掌握计算机网络、多媒体技术、数据库系统及常用应用软件的基础知识。 培养学生良好的思想品德，并使其具备学习的能力、与人合作的能力、较强的心理承受能力和一定的自我管理能力。 计算机及应用专业的课程可分为文化基础课程、专业必修课程和专业选修课程三大类。每门课程注明了参考学时或教学周数，学 时范围供3 年制和4 年制学校选择。 年学制和4年学制的学校具有通用的文化基础课程平台，共 门课程、3项实训活动。其中，德育、数学、语文、英语、计算机 应用基础和体育等6 门课程的学时因学制长短而有所不同。

年制学校的文化基础课程合计1488学时，4 年制学校的文化 基础课程合计1620 学时。 职业道德与职业指导本课程是中等职业学校学生必修的一 门德育课程， 旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是： 使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业 理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规 范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成 依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职 业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素 质、自主择业、立业创业的自觉性。 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。其任务是：使学生了解宪法、行政法、民 法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识， 初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念,提高辨别是非 的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析 判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行 为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。

其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导， 对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社 会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后 的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主 政治建设打下基础。 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程招生工作计划方案，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是：通过课堂 教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与社会实践、人生实 践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学 的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正 确的世界观、人生观和价值观,为将来从事社会实践打下基础。 在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学， 培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生 应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学 生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良 好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。 在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。

必学与限定选学内容:集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函 数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、 立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、 导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养， 培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、逻 辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。 在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力； 使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读 懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和 继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。 在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理 软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、 加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。 在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉 锻炼的习惯；培养自主锻炼、 自我保健、自我评价和自我调控的意 识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创 业立业奠定基础。

本课程应密切联系“计算机及应用”专业所涉及的物理知识进行教学。主要讲授力学、电磁学、热学、光学等基础知识以及原子、 原子核物理的初步知识。使学生初步掌握并能运用物理学中重要的概 念和规律，初步了解近代物理学中的一些主要概念和成就，着重培养 学生的观察能力、思维能力和物理基本实验的能力，培养学生的辩证 唯物主义观点。 专业必修课程以3年学制为一个通用课程平台，共10 门课程、 项实训实习以及毕业环节实践；4年学制在此基础上增加6 门课程、 年学制的专业必修课程合计1464 学时，4 年学制的专 业核心课程合计1964 学时。 本课程为计算机类专业电路课程，主要内容包括欧姆定律、基尔霍夫定律、直流线性电路、电容与电感、交流电路瞬态过程、电 场与磁场等，使学生掌握电工基础知识和基本技能，为后续课程的学 习和培养创新能力打下基础。 10.计算机电路基础 本课程为计算机类专业电子线路课程，主要内容包括二极管、三极管和cmos 管基本原理、放大电路、运算放大器、直流电源、基 本逻辑概念、门电路及其应用、集成电路及其应用、常用计算机电路 等，使学生掌握电子线路基础知识和基本技能，为后续课程的学习和 培养创新能力打下基础。

11.计算机原理 本课程为计算机硬件核心课程，主要内容包括微型计算机硬件系统组成，寻址方式，存储、控制和运行工作原理，总线结构，中 断系统，接口工作原理，汇编语言及编程方法等，使学生掌握计算机 硬件基础知识和基本技能，为今后的学习和工作打下基础。 12.编程语言基础 本课程为计算机编程导论课程，主要内容包括编程语言的特点、结构化程序设计方法、编程技巧和方法以及简单的功能调用等， 使学生学会使用高级语言编制应用程序、上机调试及运行程序。 13.数据库应用基础 本课程主要内容包括数据库基本概念与应用方法，数据库的用户界面、命令格式、功能及使用，建立数据库，查询、修改与统计 数据，自动生成数据库，建立多媒体数据库以及运用基本概念编写应 用程序等，使学生学会数据库的使用与基本维护等。篇三：中等职业 学校教务工作计划

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