家庭教育是以亲子关系为中心的教育

近年来，家庭教育日益受到社会各界的关注。就我国目前情况来说，家庭教育是以亲子关系为中心的教育，家庭教育能否顺利进行，依存于亲子关系出于何种状态。亲子关系直接影响孩子的行为、心理健康、人格与智力发展、学业成绩等等，对孩子成年后的发展也起到关键性的作用，而且远非只是对一代人的心身健康发展产生影响，而是对整个中华民族的素质都具有现实而深远的意义。

亲子关系是指在父母与孩子交互作用过程中建立起来的一种联系，它包括血缘、生理、心理和社会多方面的内容。血缘、生理上的亲子关系在孩子还没有出生时就已经确立了，而社会、心理学意义上的亲子关系往往在出生后才开始形成，而且它对孩子心理、行为发展的影响更大。

亲子关系对于父母和孩子的意义是不同的。对于父母来说，亲子关系的确立，意味着保证孩子生理上的发展，为孩子提供衣食住行的条件，保证孩子心理上的健康发展，是孩子成为一个对社会有用的人。

亲子关系对孩子的意义是什么呢？

鲍尔比在1960年提出了依恋理论认为，儿童在与他的主要抚养者生活的过程中，逐渐形成一种依恋关系，这种关系将成为儿童与其他个体建立关系的内部模式，决定他的行为模式和对世界的看法。例如当孩子感到某种需求或遇到某种挫折时，孩子会本能地寻求母亲的帮助，这时，不同的母亲反应是不同的。如果母亲对孩子比较负责、敏感、体贴，孩子的问题得到及时解决，孩子就会有安全感，对母亲比较信赖；如果母亲冷漠、粗暴，孩子的需求经常得不到满足，孩子就会对母亲失去信赖感，没有安全感，遇到类似的情况时就会回避母亲，或者表现出又试图接近又试图回避的矛盾行为。这些行为模式一经确立就会在潜意识下起作用，并在很长时间内具有稳定性，影响儿童与他人建立正常的关系。

亲子关系对于儿童来说，是父母的教育方式及父母为孩子营造的环境的反映，是孩子自身与家庭内外环境联系的纽带，如果亲子关系质量高，儿童会有安全感，能更放心地探索外部世界，从而有利于心理的发展。同时亲子关系又是儿童与其他人建立关系的雏形家庭教育是以亲子关系为中心的教育，具有良好亲子关系的儿童更容易与他人合作，建立良好的社会人际关系；而亲子关系不良的儿童，往往不能与人合作，因而不能建立良好的人际关系，表现出更多的偏差行为。

因此，为了孩子的幸福健康成长，从家庭教育切入，了解亲子关系的理念和知识，学习建立和谐的亲子关系是非常重要和必要的。

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