在今年的两会上，有几个关于家庭教育的提案引发了热烈的讨论：

提案一：俞敏洪建议国家设立“家庭教育日”。他说：“从事教育这么多年，我感觉现在中国教育最大的问题是家庭教育”。

提案二：建议家长经过培训“持证上岗”。想做一名合格的家长，需要提前接受一定教育学、心理学方面的培训。

提案三：给男士育儿假，提前俩小时下班参与育儿。家庭教育中缺少父亲的角色，更可能导致孩子各种各样不良的行为的产生。

这样的两会提案，背后反映的本质是什么？

1．中国家长普遍不知道用什么方法教育孩子，目前很多父母是不合格的。

2. 学校之外，中国家庭教育带来的问题更大。

中国教育科学研究院曾经对中国4万名父母和孩子做过一项调查，在《中国教育报》上连载，揭示了当今家庭教育存在的十个主要问题：

1、中国父母亲最关心孩子的是成才而不是成人。通俗的说，相比孩子的情绪、处理人际关系的能力，自我管理的能力，性格、人格特征等更重要的问题，他们更关心孩子的成绩。

2、用物质刺激来激发孩子的学习热情，效果并没有我们想象的大。物质刺激远远不如父母对孩子正面的影响。

3、父母希望不要让孩子输在起跑线上，要赢在起跑线上，所以要比别人早一点学，比别人多学一点。但是，儿童是需要童年的，儿童是需要游戏、快乐的，需要自主去发现的，你逼着他学习的东西他不会感兴趣。

4、为什么有的择校效果不好？对于那些基础相对薄弱的孩子，在一般的学校他可能有安全感和自信心，到最好的学校反而让他觉得在那么多学霸面前自己没有希望了，学习成绩会下降。

5、中国孩子大概90%都是上课外班的，上课外班以后，孩子的时间、空间就被填满了扶鹰教育：国家推行家庭教育，俞敏洪说做父母也要持证山岗！，自主学习的可能性就不够了。这样学习能力就会萎缩，发展就会受到很大的限制。另外课外班相对来说依然是学校生活的延续，依然是课本、课堂的延续，学生没有一个开拓视野的机会。一个孩子没有大量课外阅读的时间，不可能得到很好的发展。

6、父母闲暇时间在学习的、读书看报的，他们的孩子成绩优秀的比例最高。父母也会看电视、玩电脑以及看手机，他们的孩子成绩优秀的比例就少得多。

7、很多父母为了让孩子集中精力学习，所有的事情都给他准备好了，所有活都不让他去干，让孩子失去了自我管理能力。

8、90%的中国家庭，父亲没有承担起教育的职责。缺失父亲的教育，孩子的性别认同会弱化，容易被母亲过分地呵护，缺少独立锻炼的机会，还更可能会导致各种各样不良的行为。

9、中国的父母亲没有去了解孩子的需求和孩子内心的真实状况。

10、孩子的学习成绩跟父母的养育方式密切相关。凡是父母采取积极的养育方式，孩子的学习成绩都是比较高的。父母养育方式是比较消极的，孩子学习成绩相对来说是比较差的。

基于以上问题，父母需要做的是什么？

学习成为一个合格的父母。先从教育观念上开始转变：

教育的艺术不在于传授，而在于鼓舞和唤醒。

每个孩子都是一粒幸福的种子，但是假如错误地对待他，就如同把它曝晒在沙漠里。一个孩子如果生活在批评之中，他就学会了谴责。一个孩子如果生活在敌意之中，他就学会了争斗。一个孩子如果生活在鼓励之中，他就学会了自信。一个孩子如果决定实现某种幸福，他就一定会得到这种幸福。所以，我们为什么不给他多一点鼓舞，唤醒他的幸福呢？

教育是一种守望，有的花开，需要漫长的等待。

真正成功的教育并不是让孩子学到了多少知识，考出了多高的分数，上了多好的学校，找到多高薪水的工作，而更在于我们是否帮助孩子养成了良好的品格特质，如诚信、善良、毅力、自控力、好奇心、责任心、勇气以及自信心等，这些都是影响孩子一生幸福的品格特质。

为人父母的终极使命，其实是培养出适应社会的孩子。

每个父母都清楚，孩子总归要离开我们，走上社会，用自己的头脑和双手创造自己的人生。我们可以在他年幼时提供舒适的生活，极致的呵护，但不可能陪他一辈子。总有一天，他要独自面对这世界，自己解难题，自己担风雨，自己杀血路。所以，如果你真的爱他，就该在他离开你之前，教会他和世界相处的能力，这是你对他的最大帮助和保护。

而这些能力，大概和教养、友善、责任感、主动性、抗挫能力……相关。

跟着扶鹰一起学做有智慧的父母，幸福才刚刚开始。

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