党的二十大报告中指出：“加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置，强化学前教育、特殊教育普惠发展，坚持高中阶段学校多样化发展，完善覆盖全学段学生资助体系。”这为新时代开展资助育人工作指明了方向。湖北工业职业技术学院党委深刻认识到要坚持将受助学生的德行培育、智力提高、体魄强健、审美境界提升、发展潜能及创造能力激发全面发展进行整体统筹，并全面落实立德树人根本任务。

坚持党的领导，厚植资助工作“政治高度”

学生资助是教育精准脱贫的重要措施之一，是解决家庭经济困难学生上学问题的根本保障。湖北工业职业技术学院地处泰巴山腹地十堰市中心，曾是全国 14 个集中连片特困地区之一的秦巴山区连片特困地区。自1976年举办高等教育以来，学校将事业发展与十堰市城市发展深度融合，围绕地方支柱汽车产业，坚持“服务区域经济、助推产业升级、保障师生发展”的办学理念。

在每学期开学之前，学校便针对学生基本情况开展大调研，通过学情分析得知入校学生70%来自秦巴山区及农村第一代大学生结论。通过连续9次教育思想大讨论行动进一步达成“资助育人”共识，学校党委认为高质量做好学生资助工作是做到“两个维护”，落实好以习近平同志为核心的党中央关于教育和学生资助工作的决策部署的有力举措，更是坚定不移贯彻以人民为中心的发展思想的行动自觉。

此外，学校成立以党委主要校领导任组长的资助育人工作领导小组，将学生资助工作纳入党委会和院长办公会阶段性研究议事日程，定期召开学生资助工作会议，研究做好学生资助工作，持续强化组织协调，督促工作落实。修订《学生资助工作文件汇编》，根据资助工作时间特点，党委定期研究制定《家庭经济困难学生资助管理办法（修订）》《关于做好生源地信用助学贷款毕业确认及诚信宣传工作的通知》《关于XX学年家庭经济困难学生认定及建档工作的通知》等16项文件，发布学生资助年度工作指南，确保学生资助工作程序性、规范性、时效性得到充分保障。

提升服务质量，加大专项补助“投入力度”

学校将资助育人摆在各项工作突出位置，优化学校统一领导、部门分工负责、院系紧密协作的资助工作体系。通过国家资助、学校奖助、社会捐助、学生自助“四位一体”的资助模式，畅通奖、贷、助、补、勤、免、偿“七位一体”资助渠道，全面落实国家资助政策，着力构建“体系全、范围广、力度大、关怀浓、服务优”的资助育人工作格局。推动资助工作前移，每年将资助政策清单随录取通知书发放到每个新生手中，在新生入学报到前，学校层面建立多样化的沟通平台和渠道，各二级学院辅导员建立新生交流群，动态发布、讲解国家资助政策，指导学生提前准备生源地贷款、建档立卡户各项证明开具、孤儿及其他特困群体的专项资助。

加大学生资助资金投入，严格按照省委计提资助经费，足额划拨资助账户，推动实现家庭经济困难学生助学金全覆盖；启动受疫情影响学生专项资助、河南水灾专项资助、地质灾害专项救助等临时困难补助以及通讯补贴、交通补贴等，为家庭经济困难新生、孤儿、家庭重大变故学生提供专项资助方案。加大对患重大疾病、遭遇重大意外伤害、家庭遭受重大变故等特殊困难学生的资助和帮扶力度，切实做到纾困解难、传递温暖。

学校面向家庭经济困难学生东湖评论：将党的二十大精神融入办学全过程 努力形成资助工作的，实施多种形式资助暖心工程，持续开展中秋慰问、冬装发放、春节慰问等活动，为困难学生发放流量补贴、返乡路费补助、临时困难补助等；为进一步强化少数民族学生的家国认同，学校还定期组织少数民族学生举行座谈会、开展包饺子、包粽子等特色活动，每年拿出专项经费组织对少数民族困难学生进行爱心家访，针对表现优异的困难学生制作学业喜报寄送等暖心活动。

注重精准摸排，聚焦纾困解难“靶向精度”

学校建立院级资助工作考核机制，将资助工作落实情况作为学院工作考核的重要内容，切实加强监督管理，压紧压实工作责任。选优配强工作队伍，完善“学校—学院—班级”三级资助工作网络，发挥团组织的模范引领作用，以每个班团支部为基础构建学生互助评价体系，积极发挥班团组织“组织员、宣传员”作用，确保家庭经济困难学生应助尽助。建立健全“选、训、考、评”培养机制，通过邀请省教育厅、省资助中心、兄弟学校资助领域专家参与资助工作实践研究等，进一步提高资助工作队伍的专业素养和业务能力，推动资助工作科学规范发展。

定期对资助对象进行动态认定、适当调整资助等级，定更新家庭经济困难学生档案，确保资助工作及时高效。利用迎新系统开展新生调研，了解新生家庭经济状况，落实好新生入学“绿色通道”。完善特殊困难救助机制，针对受洪涝、地震、疫情等影响的困难家庭学生，及时发放临时困难补助。在新生军训、端午节、中秋节、春节、毕业季、寒暑假等时间节点开展学生慰问，传递学校关心关怀。针对尚未就业的家庭经济困难毕业生，通过就业过程精准服务、应聘难题精准破解、就业补贴精准发放、求职技能精准培训等措施，促进毕业生顺利实现就业。

强化励志引导，提升三全育人“舆论广度”

坚持资助与思政教育相结合，教育引导学生树立远大理想，坚定不移听党话、感党恩、跟党走。加强诚信教育，开展覆盖所有班级的主题班会、征信知识讲座、文艺作品创作等系列诚信主题教育活动，培养学生诚实守信的良好品质。深化励志教育，制作“长江学子”风采展、国家励志奖学金获得者风采展、优秀毕业生讲坛等，组织开展了“捷报传佳音喜报寄送”和“云端”走访慰问学生寒假资助育人活动，涵盖国家奖学金、国家励志奖学金、优秀学生标兵、省级以上“挑战杯”大学生创新创业大赛、职业技术技能大赛等获奖学生及家庭经济困难学生，让家长分享子女在校成长的收获与喜悦。

学校还挖掘和宣传受助学生典型，开展青春励志和榜样的力量宣讲会、各类奖助学金座谈会等活动，传播资助育人正能量。开展应征入伍服义务兵役学生相关政策宣讲，鼓励学生积极响应号召，参军入伍、报效国家。面向毕业生积极宣传国家基层就业学费补偿、国家助学贷款代偿相关政策，鼓励毕业生到西部、到基层、到祖国最需要的地方建功立业。学校还在假期组织受助学生前往中小学开展爱心支教活动，增强学生教学实践技能。建立受助学生爱心社团和帮扶组织，巩固拓展育人阵地，引导受助学生“受助思源、获奖思进、传递爱心、回报社会”。

47年春风化雨，湖北工业职业技术学院秉持资助工作“扶困”与“智志双扶”相结合，创新资助工作模式，逐步转向以促进学生成长为导向，把握学生不同学段资助、不同时期资助、不同类型资助、不同问题解决、不同形式开展的资助育人内容产出，满足学生在素质提升、情感畅通、心理健康、人格完善等方面需求，进一步深化资助育人工作内涵。仅2022年，学校受助学生占比达 56.3%，资助资金达 3550万。在学校各项资助政策的帮助和激励下，先进学生典型层出不穷。仅2022年就有4名学子荣获“长江学子”，17名学生荣获国家奖学金，其中艺术设计学院学生李茂焕更是荣获“全国大学生自强之星”。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

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