自主招生培训认识及计划国庆节期间在学校组织安排下，我们参加了华夏园自主招生培 训。对我们培训的的是北京五中的一个老师，多次参加过高考和自主 招生命题以及高中历史教材的编写， 他的讲座主要是把自主招生和高 考结合，讲述了两者的复习方略，充分发挥自主招生的优势，争取最 大的优化高考结果，使我们对自主招生的认识又进一层。 首先要清楚历史自主招生考试考什么？怎样考？通过对近几年 试题的分析可以看出历史自主招生看重的是学生的综合素质和本身 的积淀。一是考查学生对基本历史知识的掌握程度，注重考查在科学 历史观指导下运用学科思维和学科分析问题、解决问题的能力。二是 注重对中外文化常识和历史学科相结合的考察，也就是我们所说的对 历史课外知识的考察。 三是历史自主招生考试强调历史学科基本概念 的理解和基本技能的运用自主招生培训方案，这主要通过大量的名词解释体现出来。四 是自主招生试题还体现了必修与选修、必考和选考之间的关系，即在 对基础知识和能力有一定掌握的基础上适当予以提高。 自主招生考试与高考都注重对历史基础知识的考察， 并且一部分 知识成为共同关注点。都注重考查理解、分析、解决问题的能力和方 法，尤其是对基本的历史思维和学科方法的考察。

一定程度上对高中 教材都有所突破，注意与外围知识的衔接。 但自主招生考试又与高考有重要区别。 一是范围广自主招生考试 更多的是对大量历史知识和文化常识的考察， 为了检查考生知识的储 备，出题的范围超出高中的大纲要求，形式和范围自由度要比高考大得多，并且高中教材上也很少出现，这也是大多数考生普遍认为自主 招生考试较难的重要原因。 二是有深度，为了深层次的发现考生专长自主招生培训方案， 通过一些有深度的题目了解考生在某一方面超常的认识和创新能力， 这也是很多高校命题的重点。 结合这些认识，在下一步工作中我认为应做好以下几个工作： 一、继续加大对学生关于自主招生的认识，提高他们的认识。动 员学生参加一些夏令营、冬令营，鼓励学生的小发明小制作，发挥一 些特长生的一技之长自主招生培训方案，为我们学校增加自主招生的层面。 二、在平时学习中注意渗透关于自主招生的培养。像在每周六学 生观看视频的时间， 我们每个学科负责相关视频， 来拓宽学生知识面， 为参加各种夏令营以及自主招生做些准备。像我准备的《考古中国》 ， 我认为能对学生参加考古夏令营活动能有帮助。在平时上课和训练 中，也注意适时地穿插一些历史文化现象和常识。鼓励学生课下多涉 猎一些文史方面的书籍杂志，拓宽视野，增加积累。

自主招生考试还会考察与社会热点相关的内容， 要求发表个人看 法或提出解决方案，考察个人的表达能力、思维能力、想象能力、认 知能力、观察能力、社会责任感、人文精神等众多素质，这种看社会 问题的思维是长期培养的，要培养学生养成关注现实、关心社会的习 惯，在平时多思考，多培养自己对周围人或事的感知能力，学会用历 史眼光分析社会现象和问题。 三、要学生学会正确处理自主招生考试与高考的关系。学生要在 保证学习成绩的基础上，多去参加各类赛事，参与各种社会实践，强化个人特色特长，为自己跨入自主招生门槛添砖加瓦。自主招生考试 笔试内容实际上大多为高考考试大纲要求的内容， 只是在考试形式和 命题形式上发生了变化，故而要求同学们平时学习的时候要扎扎实 实，对自己严格要求，复习过的内容切实掌握。通常来讲，优秀生在 经过高三一轮复习后直接参加高考在实力上不会有很大变化。所以， 优秀生无需在课内知识上过于分心， 按照学校的正常进度和自己平时 的正常努力程度，认认真真学好就可以。重视每一次考试，做好真实 的自我，严于律己，踏实掌握所学，养成良好的学习生活习惯，形成 正确的人生观价值观，具备良好品质。 这段时间我的工作主要是浏览了一下各个版本的大学教材， 初步 形成了一个培训思路：拓宽学生历史知识面，把历史按照通史和专门 史的顺序整理一下，带领学生进行简明扼要的学习，熟悉古今中外历 史的大致发展脉络。

按照自主招生考试题目的设置，即名词解释、简答、论述这几种 题型，自己先大致整理一下看看有多少，结合学习时培训老师讲的考 察重点，分门别类的统计一下，有重点的选取作为考试准备。这两点 工作量较大，还需一段时间。 再就是对近几年自主招生考试中的历史题目进行汇编，形成册 子，培训时发给学生，让他们对命题内容和特点有所了解，能做到有 针对性的补充自己。 以上是个人对自主招生的一些认识，不妥之处，请各位老师批评 指正。

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