培训学校招生宣传策划书(精选多篇) 第一篇：学校招生宣传策划书 bocker -1招生策划 (一)选择竞争优势,指经系统性方法评估现有诸多因素后选择最富 形象和竞争性的优势。如某校硬件差、办学条件薄弱,则选择自身在素 质培养,管理方法方面的优势,并使之与就读学生和家长心理切合,对公 众强调现代社会人的素质重要性,树立自身特色品牌。 (二)定位的宣传和坚持,定位是一个心理认知问题,应该是学校和 学生、家长的沟通,通过宣传,使自身特色、办学理念、教育观为大众 认同。宣传手段必须与定位相吻合辅导学校招生方案及宣传语,如宣传学校朴实校风就不能渲染奢 华,宣传现代育人手段必须有相应硬件作衬托。宣传就业率就必须有充 足依据等。定位是学校品牌,宣传中一定要客观地考虑消费者印象,也要 实事求是。定位是消费者认知和感情的长期积累,因此一旦确立、选择 了自身定位,除非有重大情况发生,则应长期坚持,全力以赴。定位应有 好的标的物,如对照某一有鲜明特点好的或坏的标的物辅导学校招生方案及宣传语,以衬托自身形 象;或使自身形象与学生或家长脑海中定型形象有机衔接,比重新建立 形象要容易。也可以采用新位置策略,如果本身形象欠佳,可考虑大范围 更动专业及培养目标,甚至合并或扩张、重组、改名以吸引学生。

(三)营销推广策略 营销推广包括人员推销、广告、促销和公共关系。 1、人员推销,指在既定目标下,与潜在或已有的顾客谈话,它有针 对性强,容易培养友谊,信息反馈快的优点、缺点是成本较高。在招生工 作中,人员推销可有对个人访谈、开会、电话推销等方式。在推销人员 选择上,教师由于职业关系,了解学生心理、兴趣、能把握学生思想,有 较好的语言能力,为学生所信服,是招生工作中推销人员首选。或可采用 校长、教师、学生的综合营销法,多层次展开,校长打开局面,教师宣讲, 学生现身说法等,方式上可依据推销人员社会关系及学校熟悉情况,采 用总体进行或任务包干。人员推销应建立一支固定队伍,以老带新,在每 年职校招生时间内发挥作用,维持一批有固定生源的老客户学校。 2、广告,具有面广、生动、迅速的特点。学校招生广告对象为学生 和家长及生源学校教师和其它对学生就读意愿有影响的人,要诉诸理性, 情感等诸多因素。广告的任务是建立学校的知名度,显示其教育产品实 质、及学校特色、环境、服务等。关键要把握帮助学生达到的某一具体 的目的,如用实例展示学生就读可升 bocker -2学,获得某一行业职位等,建立学生的信心和取向。

广告的目标可分 为通知、说明、提醒和建立形象等。广告通知性目标是使学生对教育产 品有一个了解,产生需求和欲望。通知性目标要突出学校的性质、作 用、就读前途和发展;广告说明性目标往往采取比较手法,突出学校独 特优势;广告提醒性目标指要保持连续性、反复播放,加深顾客印象;形 象性目标要造成从视觉到心灵上的震撼或感触,如宣传办学理念、校 训、校史、校舍、环境、及学校各种活动,也可采用侧面办法,如播放 学校献爱心、公益活动、校风校纪的材料。 3、促销,指采用各种能迅速刺激消费者采取购买行为的手段的集 合。促销行为多种多样,要有新颖性与实用性,如给予生源校或协助人员 个人经济奖励,给学生赠品,分发彩色印刷品,布置展板展台,有职校在 分发手提袋上印上宣传内容,学生因实惠而采用,起到很好的宣传作用。 4、公共关系,具有管理功能和营销的双重作用,用以形成,维持或 改变顾客对学校及其产品的态度,使学校运作及措施与目标市场一致, 从而被学生和家长接纳。公共关系具有长期,特定的功能,建立绝非一朝 一夕。主要通过长期有效的合作,建立双方的可信度,满意率。公共关系 主要密诀即向目标市场不断努力,辅以多种手段,加深加固印象。

当群众 才接触某个学校并不会觉得很好,但通过长期的公关活动也能达到目的。 如校跨区域招生,为了与学生家长沟通,影响其周边人群,每学期派出教 师,到周边县区分别召开家长会,表达学校重视与家庭沟通,并长期坚持, 使学校各种活动、成果信息散布于广大地区;又如参加的社会公益活动, 在节庆假日、开学等时间邀请有关人员参加的公关活动;利用媒体、及 时报道学校各种活动及动向;热线电话、网站;开办免费的下岗职工技 能培训班等,在不断的公关活动中,使顾客心理产生变化,提升对学校的 认知印象,起到润物细无声的潜移默化作用。 课程特点 快捷的非传统升学路线,获得澳洲学院认可 重点培训学生的商业基础知识 帮助有意到海外升学的学生进行辅导和报读服务及申请有关签证 升学前景 升读本校的海外大学文凭课程,得到认可后到海外升读大学。 bocker -3第二篇：学校招生宣传策划书 bocker -1招生策划 (一)选择竞争优势,指经系统性方法评估现有诸多因素后选择最富 形象和竞争性的优势。如某校硬件差、办学条件薄弱,则选择自身在素 质培养,管理方法方面的优势,并使之与就读学生和家长心理切合,对公 众强调现代社会人的素质重要性,树立自身特色品牌。

(二)定位的宣传和坚持,定位是一个心理认知问题,应该是学校和 学生、家长的沟通辅导学校招生方案及宣传语,通过宣传,使自身特色、办学理念、教育观为大众 认同。宣传手段必须与定位相吻合,如宣传学校朴实校风就不能渲染奢 华,宣传现代育人手段必须有相应硬件作衬托。宣传就业率就必须有充 足依据等。定位是学校品牌,宣传中一定要客观地考虑消费者印象,也要 实事求是。定位是消费者认知和感情的长期积累,因此一旦确立、选择 了自身定位,除非有重大情况发生,则应长期坚持,全力以赴。定位应有 好的标的物,如对照某一有鲜明特点好的或坏的标的物,以衬托自身形 象;或使自身形象与学生或家长脑海中定型形象有机衔接,比重新建立 形象要容易。也可以采用新位置策略,如果本身形象欠佳,可考虑大范围 更动专业及培养目标,甚至合并或扩张、重组、改名以吸引学生。 (三)营销推广策略 营销推广包括人员推销、广告、促销和公共关系。 1、人员推销,指在既定目标下,与潜在或已有的顾客谈话,它有针 对性强,容易培养友谊,信息反馈快的优点、缺点是成本较高。在招生工 作中,

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