1、了解孩子的需求和特点

对需求的准确了解是第一步。如果是成年人去读培训班，首先是明确读了对自己有什么用。给孩子选培训班也是同样的道理，先问问这个培训班对孩子有什么用。然后要看和孩子的兴趣点与特点是否相结合。

孩子的兴趣，家长在日常生活中都能试探观察，也能引导培养。但是孩子的特点，或者说特性，却是难以改变的。如果家长不了解这一点，可能在很多方面都难以与孩子协调好。

人大概分为视觉型、听觉型、感觉型三种。视觉型一般都机敏好动、喜欢颜色鲜艳的事物、经常一心多用、说话简短平和开门见山。这种孩子如果学习书法、绘画、篆刻、手工制作、体育等方面的培训，通常会取得比较理想的结果，过程也是快乐多多。

听觉型的人通常说话条理清晰、滔滔不绝，难以忍受噪音，做事注重程序步骤，肢体动作节奏感强，内心常自言自语。这种孩子适合学习音乐、文学、语言、演讲，等。

感觉型的孩子平时话不多、语速也较慢，通常一个完整句子分两三次才能讲完，比较注重交往中的感受、情感、心境，常做思考状，提出批评或感到不满的常常是别人对自己的态度。这种类型的孩子对于学习环境和老师风格的注重要多于所学科目和内容。如果遇到合适的老师，感觉型的孩子特别适合小班教学，会常常感觉到关怀和尊重，而提高自己表现、增加学习效率。如果遇到不合适的老师，小班制对于感觉型的孩子则是一种灾难，每次都感觉挫败感大于收获感，需要不断调节心理。

2、如何看待培训班的宣传广告

国内培训市场兴起也就是近二十年的事。虽然市场情况越来越热，但是规范情况并不理想。存在一些鱼目混珠的情况，虚假宣传也经常见诸报端。

甑别宣传广告的可信度，最好的办法当然是懂行。比如孩子要上绘画班，家长本身在绘画方面就很专业，当然能看出来宣传广告是实实在在还是充满骗外行的噱头。可惜这种情况并不多见。大部分家长在给孩子挑选培训班的时候，对该领域都知之甚少。遇到这种情况只能根据一些常识来判断。

有几条常识很重要：第一，不要相信速成。我见过的最速成的培训是钢琴，只需要一节课，就能教会一首曲子。学会这一首曲子就等于会弹钢琴了吗？想想鹦鹉学会了说你好，等于会说话吗？第二，不要被各种看似来头很大的宣传语吓坏。有些洋字母组成的各种噱头，专注骗外行。就连打工皇帝唐骏、著名主持人乐嘉等都闹出过假冒学历的丑闻。对于这些看着唬人的噱头，识破其实不难，上网查一下就好。不过不要只查百度，竞价排名都是广告，可信度有时候很低。可以尝试维基百科或者google。比如笔者曾收到一张名片，上面写着美国某XXX授权讲师。后来上网一查，所谓某XXX就是一个在上海为期几天的培训。一个人读了几天培训就变成讲师了，着实可笑。美国也有很多骗子，包装了来国内骗钱。上了当的人不思维权，却想着用这个噱头骗其他人。第三，不要相信无效退款或者无效重学的承诺。学习是师生双方付出的过程，无效退款本来就违反教育规律。重学更是可笑，如果你在一个培训班已经无聊透顶，越是重学越是浪费时间。第四，不要相信轻松学习之类的广告。学习本来就是巧方法加笨功夫，只有巧方法，不下笨功夫，纵然再好的苗子也白费。

3、如何判断从熟人打听到的消息

熟人推荐大概是一种比较简易快捷的方法。但也有一点需要注意。别人适合的鞋子，可能会夹疼自己的脚。要特别注意熟人介绍的优点，是否符合自家的孩子。对于一些疑问，可以进一步打听，甚至实地了解。好的不一定合适书法班招生宣传语，合适的才是最好。

4、如何了解一个老师

老师与销售人员不同。好的老师一般都是谦逊的。所谓学海无涯，经常与知识为伍的人，自然知道知识浩瀚无边、而人生有限，自然而然就会变得谦虚。而作为言传身教，老师要让学生学习好，首先应该身教的，就是谦虚的品质。如果一个学生不谦虚，如何学习好？如果一个老师不谦虚，如何要求学生谦虚？

可惜很多家长把老师当做销售人员，一味喜欢听到各种吹嘘。似乎老师把自己吹得越牛，越符合心意。出发点当然是给孩子找最好的老师，但是效果却可能适得其反。

了解老师另外一点，就是看老师是否有耐心。耐心包括几个方面，一是对课程介绍的耐心，一是对孩子情况了解的耐心。如果你对于课程提出问题，老师愿意耐心解答，这是一个好的开始。如果你把孩子情况告诉老师，老师愿意耐心了解，不急于下结论抓方子，这很可能是一个好的老师。当然，尽量不要咨询一些不相关的话题。

如果你有一定的专业鉴别能力，了解老师的作品也是一个好方法。如果你也不太懂相关专业，那就不用去了解了，因为感觉一半情况下都是错的。凭感觉选老师还不如抛硬币。

另外，需要了解老师的流动性是否很大，就是会不会中途换老师。如果老师都是临时的或者班级之间随意调换的，责任感难免会较低。

5、了解教材

好的课程教材都是很丰富的，有主有辅。单一固定的教材，无论对于哪一个年龄层的人来说都会显得枯燥单调。了解培训班使用的主教材和搭配的辅助资料是否合理，是一个很重要的环节。一般好的老师都会选择恰当的主教材，并事先确定辅助资料的范围，在实际授课中，会根据学生的情况灵活选取具体的辅助资料。比如学绘画，老师指定了一本素描书做主教材，教学过程中，涉及到参考速写画家刘双全的作品，那么老师就需要介绍该画家的相关信息和作品。这样能给学生全面立体的了解。资料的丰富恰当，能帮助孩子们更加轻松深入的学习和理解。如果资料单调或者不恰当，会让学生吃不透想不明，或者增加学习负担。打个比方吧，丰富恰当的辅助资料，就像游泳带上泳镜、脚蹼，单调不当的辅助资料则是游泳背一块石头。如果家长对于教材产生疑问，最好的方法就是问培训班老师。

6、如何了解课程设置

课程设置和教学目标是息息相关的。可以说，课程设置是达成教学目标最重要的方法。一个好的培训课程，一定要有一个合理的课程设置。如果你看不出课程设置和教学目标的联系，或者说课程设置逻辑，那么可以问问老师。

因为培训班老师在设置课程的时候，学生还没有报名，所以对于学生大多是不了解的。课程设置的时候只能通过经验和统计数据，预设未来学生情况。这种预设无法做到百分百准确，所以课程设置必然是稳定性和灵活性的结合。

如果你在咨询课程设置的时候，感觉老师解释不清，或者与教学目标联系不大，可能这个课程主要考虑的不是教学目标，而是市场接受度。这种课程无论看上去多么诱人，也属于评级较低的类型。

如果你在咨询课程设置的时候，发现所有教材方法都是固定死的，那显然这种课程设置只能针对十分特定的人群，兼容性可能并不好。

7、选择小班还是大班

不以考试为目的的培训班以十人左右的小班为好。人数太少也不适合，因为很多课堂活动不易开展，孩子也不容易找到气味相投的学习伙伴。当然，如果是像蒋介石那样把林语堂请来给蒋经国当家教，师父带徒弟的模式，一对一的班也十分好。可是现在培训班都是短暂性的，最长也就一两年，都是合同买卖，没有家庭交往。而对于培训班老师也无法事先了解清楚。一对一的方式并不是最适合的。

至于以考试为目的的培训班，则要另当别论。这种性质的培训班，一对一辅导、小班、大班各有特点书法班招生宣传语，按需选择就好。一对一适合对该考试理解力比较弱、基础比较差、时间比较充分的孩子。当然，如果不差钱，又比较喜欢一对一这种单独的学习氛围，那也是不错的选择。小班适合喜欢互动和提问的孩子。小班人数不多，老师会安排更多的互动和提问时间。大班则适合理解能力强、善于听讲的孩子。一般情况下，大班和老师的沟通，仅限于作业交流。课堂或者课间虽然也会有交流时间，但那都是蜻蜓点水式的。

是否以考试为目的而报培训班，对于选择大班还是小班有决定性的影响。这点值得特别注意。

8、试听有用吗

很多家长都会觉得试听一下才放心。在完全不了解老师的情况下，试听一下确实是最直观的了解方式。那么试听到底有用没用呢？其实没用，也有用。先说说没用的原因。任何一个人，哪怕不是相关专业人员，都可以通过精心准备，在一节课的时间里讲得很好。美国有个笑话，说爱因斯坦的司机讲相对论讲座比爱因斯坦本人讲得更好，因为他老跟着爱因斯坦到处演讲，听多了，虽然对其中深意不甚了了，但是照样讲得有模有样。所以如果培训机构有意要把试听当做宣传手段的话，会很具欺骗性。

有家长可能会问，那么随堂试听有用吗？随堂试听虽然不易作假，但是也仅作为参考。一个老师的授课方式可能有很多面，一堂课可能只能展示某些方面。而且作为随堂试听学生，老师对其并不了解，也不可能在讲课中兼顾其特性。

说了试听没用的原因。再说说有用的一方面。前文已经提到了一些了解培训班和老师的方法，试听可以作为一个补充。试听之后，如果对于培训班是否适合孩子产生疑问，可以与老师直接沟通，看看能否得到解答。另外，试听可以了解教学环境。教学环境对于学习影响极大，各种布置都是有讲究的。首先可以了解老师是用专属教室，还是流动教室。专属教室显然是好很多，可以从教室布置看老师对教学的重视和理解，有疑问可以课后问。流动教室一般都是标准布置，也可以看看是否通风好采光好、是否安静、教具齐全。

9、学习费用

一分钱一分货总体来说不会错书法班招生宣传语，但也不一定最贵的就最好。家长可以货比三家。一般培训班的成本来自于：营销成本（宣传成本和招生成本）、场地成本、管理成本、人工成本（客服、招生人员、管理人员、老师）、物料成本。有的培训班很贵，但是你看他宣传特别多，可能教学质量还不如价格略低一点的培训班。这些都是日常生活购物就有的常识，可能选培训班的时候忘记了应用。尽量选把成本投入倾向于教学环境、老师、和教学材料的培训班。一个培训班必须兼顾教学和经营，如果家长足够智慧，肯定能在了解咨询的过程中分辨出对方是更加注重教学，还是更加注重经营。选择更加注重教学的培训班，应该不会错。

费用具体多少合理没有定数，培训班类型不同、师资不同，都可能导致价格的巨大差异。对于大多数家长来说，给孩子报培训班主要是为了发展兴趣特长，而并非学习主业。所以选择自己能较为轻松承受的培训班才是硬道理。如果勉力承受高昂费用，反而容易给孩子带来万一学不好的罪恶感和压力，孩子在培训班也可能因为同学的家庭背景差异而难以找到合适的学习伙伴。

10、选择后如何适应老师，与老师良好互动

培训班一旦选定，前一两个月属于磨合期。这个时期要多了解孩子的学习情况，多鼓励孩子去适应新老师和新环境，鼓励孩子与老师沟通。一般老师都会设计与家长的沟通渠道，有可能是邮件、qq、微信，也可能有调查表。家长应该尽量帮助老师了解自己的孩子（包括性格特点、学习习惯、知识基础、兴趣爱好、优缺点等）和家庭环境。自己对于孩子学习过程中的关切和担忧也可以坦诚与老师沟通。

如果老师、学生、家长，能形成良性互动，教学效果是最好的。而且这也是十分必要的事情。可能有些家长觉得孩子还小，不会沟通；甚至有家长认为老师上课讲完就行了，干嘛那么麻烦？如果孩子从小就不爱和家长沟通，那么大了可能会给家长带来很多烦恼，早发现应该早调整。做孩子愿意和你谈心的父母。如果老师的安排让自己实际操作感觉过于麻烦，可以和老师沟通，看看有没有比较简便的方法。

总而言之，家长沟通的心态也会影响到孩子，而且作用很大。选择了培训班并不是家长任务的终结，而是一个新的起点。这个起点可能通往一个愉快的旅程，也可能通往一条崎岖的小路。老师、学生、家长之间的互动会起到很关键的作用。

11、学不好是否应该强学

尽管对于培训班做了细致的了解，也做了积极的适应，还是不能百分百保证一定合适。如果不幸还是遇到了不合适的培训班，该怎么办？

比较常见的想法是：“继续学吧，反正钱都交了，又不能退，多少总能学到一些东西。而且现在换班，也不知道是否就能找到合适的。”这确实是很无奈很棘手的情况。家长怎么选择都有一定的道理。

这个时候，其实最关键的，是尊重孩子的想法。不要因为怕浪费钱，再让孩子去浪费时间。也不要因为选错了一次培训班，就失去再次选择的信心。

可以先问问孩子：有没有办法让上课变得又趣一些？你觉得自己可以做什么改变？爸爸妈妈应该做什么？老师应该做什么改变？了解孩子的想法后，想想办法，和老师再做一些沟通。

如果确信已经无法再进行有效的调整，那么就算招生简章规定不能退费，也可以和老师或者培训班相关主管沟通。看看是否可以退一部分。

如果是因为感觉暂时不合适，可能因为孩子年纪偏小，则可以考虑和培训班商量保留学籍，明年再上。

12、如何退出一个培训班

退出一个培训班一般分三种情况：老师要求退学、家长要求退学、孩子要求退学。

无论哪种情况都可能有各种不同的原因。无论哪种原因，都可能不是原来预期的。作为家长，退学之后一定要给予孩子正确的引导。既不要让孩子因此懊恼、自卑，也不要变得骄傲、蛮横。首先，家长自己要有一个稳定成熟的心态。当初错误选择，或者学习过程中发生了很不愉快超出预期的事情，原因可能是多方面的。不要因为退学而变得偏激。比如一个孩子可能一开始喜欢学画画，但是真的经过一段时间学习，发现实在学不好，没兴趣了。如果已经确认孩子已经尽力，就应该表示理解。孩子如果愿意再次尝试，就给他再一次选择的机会。如果暂时不想在尝试，就应该好好开导他，不要伤害他的自尊，也不要打击他在其它方面的自信心。

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