第 5369 天

症状一：无论招生和宣传的优先级如何

学校招生着眼于短期利益，教育和宣传着眼于长期利益。在学校发展的不同时期，招生和宣传重点应该不同。

一所学校在建设初期，要注重市场开拓，打好招生基础。在此期间培训学校招生广告，要注重教育培养目标的设计和制定，关注服务需求和改进，向学生家长和社会宣传学校的价值追求，用有限的人力、财力、物力为< @招生市场开发。 此时，教育宣传是学校招生的重要手段。但在学校发展初期，如果过分重视学校宣传，就好像让一个饥饿的流浪汉不求生，而是谈恋爱。

在学校发展到一定规模并拥有相当的市场份额后，如果仍然类似于流浪者的做法，不注重形象塑造，势必会减损师资力量和社会力量的支持。 ，然后在低层绕圈子。

疾病二：招生小册子制作成“产品介绍”

目前招生宣传工作的最大弊端是几乎所有学校都注重在前后短时间内向学生传递大量招生信息，效果是很穷。

招生宣传册越来越漂亮，内容越来越多，密密麻麻的一张，甚至几张；各种招生宣传品也五花八门，但效果都不好。

其实人们已经逐渐把招生宣传册当成商场制作的“商品简介”，报刊杂志上的招生广告也不能引起太大的兴趣。

学校的招生宣传要持续不断，在提高学校水平、扩大社会影响力的同时，要把招生宣传融入到学生的日常生活和学习中。 ”和“信息轰炸”往往收效甚微。

症状3：只有战术宣传，没有战略宣传

对于大部分中小学校来说，宣传只针对招生，并不将招生宣传与学校的形象战略和品牌战略相结合。缺乏宣传策略思路培训学校招生广告，即使学校有宣传活动，也会经常出现形象呈现不一致的情况

症状四：缺乏竞争理念

传统的竞争观念认为培训学校招生广告，成功的竞争是以对手的失败为基础的。要么鱼死了，要么网破了。这一理念体现在教育市场的竞争中，有招生价格战和招生广告战，还有盲目跟风的现象。恶性竞争的结果只能是双输。

现代竞争是合作竞争，合作中竞争，竞争中发展，共赢是竞争的目标。学校应在广泛分析教育需求、市场竞争和社会环境的基础上，结合自身优势，采取差异化策略，以自身优势弥补他人不足，在教育消费者心目中定义学校。学生、家长）怎么办，在办学中形成自己的优势，而不是去攻击别人的短处。一些学校的失败招生往往是学校定位的错误。他们想招收各种各样的学生，结果没有学生愿意学习。返回搜狐，查看更多

文章来源:https://www.sohu.com/a/340860903_817785