幼儿园家长开放日活动方案及流程

原标题：幼儿园家长开放日活动方案及流程

作者：栗鲤

学期末将至，幼儿园在防疫条件允许的情况下举办期末家长开放日不仅能够让家长更好地了解孩子一学期在园的生活情况。向家长展示幼儿园的教育成果，同时也能促使家长们更加主动地参与幼儿园的各项工作中，共同完成对孩子的教育和培养，促进幼儿的全面健康发展。

要做好幼儿园家长开放日活动，需要提前做好方案、流程和问卷调查反馈，今天，就让小编祝您一臂之力吧~

快乐的区角游戏

活动时间

区角游戏时间（以 13.50 ～ 15:30 时段为例）。

活动地点

幼儿园 ×× 班。

活动目标

1. 帮助家长了解区角游戏，感受寓教于乐的教学形式。

2. 为家长的家庭教育做范本，促进家园交流与合作。

3. 发展幼儿的自主性和独立性，促进幼儿的社会性发展。

4. 在幼儿与同伴、家长的交流中，提高交往能力。

活动过程

一、准备阶段

1. 向家长发出活动邀请，请家长合理安排时间。

2. 提前告知全班幼儿，调动幼儿的情绪。

3. 设计欢迎家长及介绍活动流程的宣传海报。

4. 清理活动场地，更新破损的操作材料。

5. 创设与本次活动相符的环境，为家长准备观摩座椅。

二、具体活动安排

1. 家长签到后进入班级。

2. 幼儿自主选择区角，进区游戏，家长观摩。

3. 教师向家长介绍各区角的名称与功能，简单讲解区角游戏的意义。

4. 请家长参与到幼儿的游戏中，感受区角操作材料的丰富性与操作意义，体会区角游戏的乐趣，同时增进和幼儿之间的感情。

5. 区角游戏结束后，幼儿进入生活活动，家长观摩幼儿集体有序地盥洗、饮水、吃点心，感受幼儿的点滴成长。

三、活动结束

1. 家长观摩幼儿自主整理物品，穿戴衣物，对幼儿做出鼓励。

2. 教师分发活动反馈表，请家长离园后填写，并于 3 个工作日内将反馈表带回。

3. 教师组织家长携幼儿有序离园。

附：活动反馈表

唱响美好童年

活动时间

上午 / 下午。

活动地点

幼儿园 ×× 班。

活动目标

1. 培养幼儿的艺术素养，提高幼儿的歌唱水平。

2. 支持和鼓励幼儿大胆地表现自己，增强幼儿的自信心。

3. 让家长了解并参与幼儿的活动，为家园之间的沟通搭建桥梁。

活动过程

一、准备阶段

1. 调动幼儿的情绪，动员幼儿报名，准备参赛曲目，并填写报名表。

2. 设计并公示歌唱比赛的参赛要求。

3. 请家长将参赛曲目的伴奏文件提交并做好汇总，拟定比赛顺序。

4. 向家长发出活动邀请，请家长做好工作时间调整。

5. 布置活动场地，设计歌唱比赛的宣传板面。

6. 设计歌唱比赛的评奖办法，并准备相应的奖品。

（1）比赛评分标准及形式：本次比赛为 10 分制，由 4 名家长评委现场评分。

（2）计分方法：去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取总分，按分数从高到低，评选出一、二、三等奖。

（3）除一、二、三等奖以外，还可设立最具创意奖、最佳风采奖等，其余未获奖幼儿均为最具潜力奖获得者。

具体评分细则如下：

7. 准备主持人台词。

8. 根据邀请函回执情况准备相应数量的座椅。

二、具体活动安排

1. 欢迎家长，并请家长签到。

2. 向家长简单讲解歌唱比赛的流程及注意事项。

3. 各班按照歌唱比赛活动计划进行活动，各人员合理分工。

参考下表（根据园所实际情况自主安排）：

三、活动结束

1. 为全体获奖家庭颁发奖品和小礼物。

2. 与参加活动的全体家长和幼儿合影留念，收集家长手机或相机里的精彩瞬间。

3. 向家长致感谢词。

4. 组织家长携幼儿有序离园。

幼小衔接

活动时间

上午。

活动地点

幼儿园教研室。

活动目标

1. 帮助家长了解幼小衔接，解答疑问，解决相关困惑。

2. 家园同步，增强教师与家长的沟通，以培养幼儿良好的学习、生活习惯为重点，帮助幼儿适应幼小过渡中的断层问题，共同为幼儿入小学做准备。

3. 有效整合家园力量，帮助家长对幼小衔接树立正确的认识。

活动过程

一、准备阶段

1. 向家长发出活动邀请，请家长做好工作时间的调整。

2. 请家长填写调查问卷。

3. 教研主任根据本园实际情况制订活动方案，并召开会议下发通知，听取大班各班教师的意见或建议。

4. 大班各班教师准备一段幼儿平日在园生活的片段。

5. 安排主讲人（优秀教师），请其做好相关准备。

6. 清扫活动场地，准备相关设备及座椅。

二、具体活动安排

1. 请参加活动的家长签到。

2. 请家长到大班各班观摩幼儿的活动情况，重点关注幼儿的行为表现。

3. 各班教师依次播放提前准备的视频资料，并就视频中的情况与家长展开以下几个方面的讨论。

（1）问题一：幼儿园与小学在哪些方面存在差异？（学习、生活环境、师生关系、教学方法、行为规范、家长与教师的期望值等）

（2）问题二：孩子进入小学前需要具备哪些良好的学习习惯？（集中注意力，提高理解能力和语言表达能力，培养时间观念、

责任意识和规则意识，独立学习的能力等）

（3）问题三：孩子进入小学前需要具备哪些良好的行为习惯？如何培养？

（4）问题四：家长需要协助教师对孩子做哪些入学前的心理辅导？

（5）问题五：家长需要对孩子的作息时间进行怎样的调整？

（6）问题六：入学前需要为孩子购入哪些学习用品与生活用品？

4. 家长自由发言，教师与家长沟通幼儿在家和在园的情况，以及家长对幼小衔接的认识，并进行归类记录。

5. 请个别家长现身说法，谈谈自己在帮助幼儿适应小学生活方面所做的努力；请教师谈谈进行家园配合的有效方法。教师和家长畅所欲言，充分交流，相互学习，掌握具有针对性的调整方法。

三、活动结束

1. 请有经验的优秀教师针对幼小衔接问题，提出指导性的意见和建议。

2. 主持人对本次活动做小结，并对家长致感谢词。

3. 请个别家长说说自己参加活动的心得体会。

4. 组织家长有序离场。

附：大班幼小衔接相关问题调查问卷

参考下表（根据园所实际情况自主拟定）：

蔬菜装盘大比拼

活动时间

下午。

活动地点

幼儿园 ×× 班。

活动目标

1. 使幼儿感知各种蔬菜的切片形状及色彩，帮助幼儿积累生活经验。

2. 尝试用不同形状、色彩的蔬菜切片有规律地装饰和美化纸盘，提升审美情趣和审美体验。

3. 家长融入活动，激发幼儿创作的愿望，促进亲子互动，增进亲子感情。

4. 让家长意识到生活中常见资源的教育价值，促使其有意识地在家庭中开展类似的活动。

活动过程

一、准备阶段

1. 向家长发出活动邀请，请家长合理安排时间。

2. 提前告知全班幼儿，调动幼儿的情绪。

3. 设计活动宣传海报。

4. 创设与本次活动相符的环境。

5. 清理活动场地，为家长准备观摩座椅。

6. 准备相关材料：各种各样的蔬菜拼盘图片，各种蔬菜切片，塑料刀每人一把，纸盘若干。

二、具体活动安排

1. 家长签到后进入班级入座。

2. 请幼儿观看片状或条状的蔬菜，回顾认知经验，说说这些蔬菜的颜色、切片形状及蔬菜的名称。

3. 引导幼儿用蔬菜切片随意装饰纸盘，并在集体面前介绍自己是怎样用蔬菜装饰纸盘的，以及这样装饰的原因。

4. 欣赏各种蔬菜拼盘的图片，感知蔬菜特有的造型装饰艺术。

5. 启发幼儿说说自己喜欢的蔬菜拼盘的造型及原因。

6. 请幼儿与家长交流和讨论各自的拼盘创意，并确定创作方向。

7. 家长参与活动，鼓励幼儿选择加工好的蔬菜切片，或自己用塑料刀对蔬菜进行加工。亲子共同制作蔬菜拼盘，教师巡回观察、提示和指导。

8. 举办亲子蔬菜拼盘展览会，欣赏、评价作品。

三、活动结束

1. 请家长和幼儿手捧蔬菜拼盘作品合影留念。

2. 鼓励幼儿、家长说说参加本次活动的感受。

3. 家长观摩幼儿自主整理物品，穿戴衣物，对幼儿做出鼓励。

4. 教师组织家长携幼儿有序离园。

The End

△ 本文的图文素材来源于朗朗教育，由微信公众号「KMBA园长论坛」整理发布，转载已获授权。

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