平阳3所学校招生计划出炉

原标题：平阳3所学校招生计划出炉

来源：平阳教育

职业教育法

5月1日，新修订的《中华人民共和国职业教育法》正式实施，这也是《职业教育法》自1996年颁布实施以来，时隔26年首次大修。那么，新《职业教育法》新在哪？我县职业学校又是如何乘风而行的？我县毕业的职校生们去了哪儿？

职业学校

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1.平阳县职业中等专业学校2022年招生简章

2.平阳县职业教育中心2022年招生简章

3.平阳县第二职业学校2022年招生简章

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新在哪？

据了解，修订后的《职业教育法》，明确了职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，明确国家鼓励发展多种层次和形式的职业教育，着力提升职业教育认可度，建立健全职业教育体系，深化产教融合、校企合作，完善职业教育保障制度和措施等，内容更加丰富充实。

为何于此时推出新《职业教育法》？我县职业学校的校长们又有何看法呢？

新《职业教育法》的落地实施，从国家需求看，强国建设需要合理的人力资本结构，产业升级需要科学的人才技能层次，社会公平需要平等的人生出彩机会；从社会对于教育的选择看，中等职业教育满足‘上好学’的需要。县第二职业学校校长叶杨才介绍，新《职业教育法》的落地，让职业教育和普通教育没了高低之分。职业教育前途广阔，大有可为，变层次教育为类型教育，这无疑是广大中学生和家长的福音。而这，也意味着职业教育与普通教育一样，能够得到同等重视、同等投入，为职业教育的发展提供坚实的法律保障。

他认为，长久以来，我县职业教育普遍不被公众认可，究其主要原因是学生到职业学校就读后，升学进入本科的比例不高。在大部分市民眼中，去中职学校读书的学生的成绩一定不好，甚至在未来就业时，这些学生会面临着学历歧视，低人一等。而新《职业教育法》则明确了学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会，并提出多项举措着力提升职业教育的社会认可度，包括用人单位不得设置妨碍职业学校毕业生平等就业、公平竞争的报考、录用、聘用条件。如机关、事业单位、国有企业在招录、招聘技术技能岗位人员时，应当明确技术技能要求，将技术技能水平作为录用、聘用的重要条件；事业单位公开招聘中有职业技能等级要求的岗位，可以适当降低学历要求。同时，新《职业教育法》明确规定，国家将采取措施，提高技术技能人才的社会地位和待遇。

▲平阳职专▲

我认为新修订的职业教育法十分符合当下的社会发展需求，在提高职业教育认可度和吸引力的同时，还打通了中职学生和本科生之间的通道。我们中职学校有关专业实行与高等职业学校教育贯通的招生和培养，构建起职业教育和普通教育的桥梁。在新《职业教育法》中，特别是以‘产教融合’取代了现行法中的‘产教结合’，并指出职业学校、职业培训机构实施职业教育应当注重产教融合，实现校企合作。这一点也从法律层面完善了深化校企合作的保障制度，随之而来的职校生就业质量和福利待遇也将提升。县职业中等专业学校校长陈顺高表示。

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职校们如何乘风而行？

在以创新和技术革命推动我国产业转型、发展升级的过程中，既需要核心技术、关键技术的研发，也需要技术成果的有效转化。产业有层级，技术技能有层次，其对应的教育需求也应是结构与层次并存的教育。因此，中等职业教育在产业转型升级、动能转换和成果转化过程中，仍然发挥着重要作用。

不过，记者在采访中发现，实际情况大相径庭，目前职业学校普遍存在招生情况不容乐观、师资力量薄弱、专业性不强等问题，制约了职业教育发展。我县职业学校相关负责人表示，市民的传统观念仍根深蒂固，就读职业学校成了学生和家长的无奈选择，加之农村中职教育学校招生竞争激烈，导致生源萎缩，这也势必降低了学校的招生门槛，进而生源质量下降，造成恶性循环。同时，专业技能型教师缺口大、教师结构不合理、师资配置不平衡、缺乏学科带头人等，严重制约了学校专业高品质发展和育人质量的提升。

面对职业教育发展的受限瓶颈，新修订的职业教育法出了不少实招，无疑为职业教育增添了信心。那么对于新规的落地实施，这些职业学校将采取哪些措施，顺势而行呢？

顺应新规落地后的大好形势，根据县委、县政府的部署，我校与浙江安防职业技术学院、温州技师学院紧密协作，挂牌‘浙江安防职业技术学院平阳学院’和‘温州技师学院平阳分院’，携手探索‘中高职一体化’办学新模式。平阳职专相关负责人介绍，根据我县产业发展现状及发展趋势，该校将通过与高职院校合作、企业对接，结合学校目前的汽修、机电等专业，大力发展先进制造业专业，既满足学生及家长的学历需求，也解决了本地企业用工荒的难题。

宠物美容大赛

水头宠物小镇

▲平阳二职学生参赛▲

新《职业教育法》下，我校及早部署，打开办学发展思路，打造属于平阳人独有的特色品牌——旅游宠物服务类专业化学校，为平阳三色旅游和平阳宠物小镇的发展提供基础的服务人才。县第二职业学校相关负责人表示，接下来，该校将通过产业整合和专业整合，以校企合作共同体、三元共生特色小镇、旅游服务产教大联盟为载体，做到融合资源、融合师资、融合课程、融合文化四大体系的融合，打造具有结构化功能的高水平双师队伍，建设旅游和宠物服务类专业化学校，服务学生的可持续发展、服务学校改革创新、服务地方产业发展。

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职校生毕业后去了哪？

▲职教中心电子商务研创成果展示区▲

▲职教中心电子商务智慧教室▲

▲职教中心视觉营销中心▲

据平阳职业教育中心的数据显示，2020年学校毕业生人数为797人，其中，升学706人、直接就业79人，就业总人数为785人，就业率达98.49%，对口就业率为94.48%；2021年学校毕业生数为743人，其中，升学687人、直接就业52人，就业总人数为739人，就业率达99.46%，对口就业率为98.25%。

县职业中等专业学校的就业办老师表示，中职学生在毕业时，大部分倾向于参加高职考试，参加实习或就业的学生仅占毕业生的20%左右。由此可见，相对于就业，大部分中职学生更愿意选择升入高校学习，他们的第一选择仍旧是升学。对此，记者也采访了我县3所职业中专学校的毕业生们，了解他们中职毕业后的发展方向和对职业教育的看法。

黄莎莎自在县职业中等专业学校毕业后，选择通过高职考试进入专科院校，就读学前教育专业。经过这10多年的努力，如今她已经是腾蛟镇实验幼儿园的园长。她告诉记者，在职高就读期间，外出实训的机会比较多，对于幼师专业，除了学习理论知识外，积累带班经验也十分重要。近些年来，幼儿园里也有比较多的雇员制老师系职业教育出身，他们同样持有教师资格证，也未出现明显的职业教育学历被歧视的情况。

在县第二职业学校就读学前教育专业的徐强强，自2015年毕业后，通过舞蹈类升学考入了浙江艺术职业学院舞蹈系，现在从事舞蹈培训和舞蹈编导，参演、排练的舞蹈作品曾多次获得全国类的奖项。说起在平二职就读的时光，徐强强反馈，这三年的经历，给他的个人想法和未来发展带来了很大的变化。我是进入高中之后才接触、学习舞蹈，相当于是从零基础开始。而就是这样的一技之长，让我在接下来的职业道路上有了更好的发展，也给了我更多的信心。他说，只要找到适合自己的专业道路，无论是普高还是职高，进入社会之后更看重的是自身的能力。

2020年从县职教中心毕业的胡彬怡，与前两名同学不同的是，她毕业后未选择升学，而是就业——从事幼师行业。后因偶然的机会与网红主播这个领域有了联系，便加入了主播行列。我现在的主要工作是直播和短视频制作，其实在职高就读期间学到的各项技能，也有与我现在从事的工作内容息息相关。胡彬怡说道。

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