日前，2023年常熟市家庭教育指导师上岗培训第二次集中培训在常熟市报慈小学顺利举行。本次培训邀请中学高级教师、二级心理咨询师、苏州市家庭教育优秀指导师、苏州市心理名师工作室领衔人、苏州市田家炳实验初级中学的陈学芳老师为全体学员作了题为《新时代家校社协同共育的校本实践》的讲座。

陈老师向学员们介绍了苏州市田家炳实验初级中学的一些家校共育举措。

学校创建父母学堂定期开展活动，编写专用教材《父母学堂：相处之道》指导家庭教育，教材从“亲子相处”“父母相处”“亲师相处”等几个方面对孩子与各类主体的相处方式提供指导建议。常态化开展家校社协同共育校本课程，课程有完善的评价体系2023年常熟市家庭教育指导师上岗培训第二次集中培训顺利举行，分“对课程的评价”“对教学的评价”“对学生成长的评价”三个层面和“第三方评价”“导师自评”“学生评价”“家长评价”“志愿者评价”五类主体进行客观全面的评价。

陈老师说，目前苏州市田家炳实验初级中学已实现家庭教育1.0的建设，进行家庭教育实践的初步探索——父母课堂建设，探索家校社协同共育的新路径；在此基础上又从教材建设、资源建设、制度建设及队伍建设四方面实现家庭教育2.0的成功尝试，建设家庭教育的课程体系——父母学堂；目前正在推进家庭教育3.0的实践，推动家庭教育系统的整体研发——交互滋养的家育平台；同时也期待家庭教育4.0的进一步深化拓展。

互动体验

1.手指操

在互动体验环节，陈老师先和大家进行了有趣的手指操，调动学员积极性。

2.沟通游戏：折纸

随后陈老师带领大家进行沟通游戏，分两次引导学员在口令或动作示范下进行折纸，通过比较，生发感悟启示。

常熟市伦华高级中学的胡先利老师和虞山园区小学的秦婷老师分别上台分享了自己的感受。

3.体验互动：“木乃伊”归来

陈老师邀请学员上台参与了“‘木乃伊’归来”的互动体验活动，以“妈妈”的身份在扮演“孩子”的老师身上缠绕纸巾，并给出动作指示，让学员体会在“爱”的名义禁锢下是否可以自由行动。

学员们纷纷表示，此次培训涵盖家庭教育指导师基础知识、经验交流和实践指导，内容丰富。结合生动案例讲解，通过互动式、启发式的授课模式，形式新颖，帮助大家更好地开展家庭教育指导工作，助力家校社协同共育。

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