《家庭训练》课程教学大纲课程名称：家庭训练适用专业：小学训练总学时、学分： 16 学时、 1 学分一、课程教学目的课程类别：教师训练选修课考核方式：考察其中试验学时： 0 学时家庭训练是整个训练的根底， 对人一生的进展都具有重要的影响。 随着社会经济的进展和人们生活水平的提高， 家庭训练的重要性越来 越多地被人们所生疏。 家庭训练学是训练专业的选修课程之一。 它是 训练学科群中一个分支学科， 它主要争辩家庭训练活动， 提醒家庭教 育规律，以提高家庭训练质量的一门学科。学习此课程，有助于学生 深刻理解家庭训练的根本规律和特征， 把握家长工作的根本学问和技 能， 以便在训练实践中能充分发挥家长的训练作用， 进一步调动家长 支持、协作、参与学校训练的乐观性，促进儿童更好地成进步展。随 着时代的进展，人们对家庭训练尤其是新形势下独生子女的家庭训练、 农村留守儿童的家庭训练关注程度更加提高家庭教育教学， 因此对家庭训练学的重 视程度也在相应增加。 家庭训练学的开设， 对于将来教师联合学校与 家庭训练具有重大的指导价值。二、课程教学要求执行本大纲应留意的问题：1.要坚持理论与实际相结合： 在表达训练理论学问时， 要留意联 系实际进展深入浅出、通俗易懂地教学，反对从书本到书本、单调乏 味地机械讲授。

2.要坚持在教学中以启发引导学生思考、 争辩为核心： 在教学中 传授学问是根底、是中介， 让学生通过课堂学习学会思考和争辩，引 导学生生动活泼地学习， 以培育他们的多种力量， 提高他们的综合素质。3.要在教学中引导学生自主学习，让学生拥有良好的学习方法、 习惯和力量，学会自学。4.课堂教学要与课外活动， 训练实习等活动结合起来， 以培育学 生具备从事学前训练的初步技能和力量，以便在学前训练实践中能充 分发挥家长的训练作用家庭教育教学，进一步调动家长支持、协作、参与托儿所、 幼儿园和学校训练的乐观性，促进儿童更好地成进步展。5.要求学生进展较为系统的学习。 学完本门课程后， 学生能够系 统把握家庭的常用概念〔术语〕 、根本学问、根本理论和根本方法，根本能够运用所学的根本理论、 根本学问和根本方法分析、 推断和解 决有关理论问题和实际问题。三、先修课程该课程主要面对小学训练专业本科三、 四年级学生。 学习本课程 之前家庭教育教学，学生需要具备《中外训练史》 《儿童进展心理学》等方面的基 本学问。四、课程教学重、难点重点： 家庭训练的产生， 家庭训练的原那么和方法以及家庭训练的 艺术。难点是影响家庭训练的因素和独生子女家庭训练。

五、课程教学方法和教学手段本课程的教学方法以讲授和争辩为主， 辅之于典型案例分析。 教 学手段有多媒体、视频、演示。六、课程教学内容第一章 绪论〔1 学时〕1.教学内容〔1〕家庭的涵义及演化；〔2〕家庭训练的涵义及性质；〔3〕家庭训练学的涵义及争辩范围；〔4〕家庭训练学的进展过程。2.重、难点提示家庭训练学的性质与争辩范围。其次章 家庭训练的地位和作用〔1 学时〕1.教学内容〔1〕遗传和个人成长；〔2〕环境和个人成长；〔3〕家庭训练和个人成长；〔4〕家庭训练和社会进展。2.重、难点提示社会环境对人的影响。第三章 家庭训练的产生与进展〔1 学时〕1.教学内容〔1〕原始社会的训练；〔2〕奴隶社会的家庭训练；〔3〕封建社会的家庭训练；〔4〕资本主义社会的家庭训练；〔5〕社会主义社会的家庭训练。2.重、难点提示资本主义社会和社会主义社会的训练。第四章 家庭训练的特点〔2 学时〕1.教学内容〔1〕家庭训练与学校训练的区分；〔2〕家庭训练的优势；〔3〕家庭训练的局限性。2.重、难点提示家庭训练的局限。第五章 影响家庭训练的诸因素〔2 学时〕1.教学内容〔1〕家长对子女的态度；〔2〕家庭生活环境；〔3〕家庭的社会背景。2.重、难点提示家长对子女的态度第六章 家庭训练的目的、内容和任务〔3 学时