家庭作为未成年人习惯养成的重要场所之一，具有早期性、长久性、普遍性、渗透性、针对性、亲和性和权威性等特征。在未成年人习惯养成的过程中，家庭教育发挥着不容忽视的作用。

首先，家庭教育是未成年人习惯养成的起点和根本因素。在人的一生中，习惯或许是在不经意间养成的。未成年时期的孩子们在各个方面都具有很强的可塑性，这一时期是培养孩子们养成良好习惯的关键时期。任何环境都可能埋下养成某种习惯的种子。然而，未成年人在家庭中活动的时间较长，受家庭的影响较深。家庭是他们接受教育的第一站，他们一出生最先感知到的就是父母的呵护，他们在家庭中生活、学习，受家庭教育的熏陶和影响，对父母的依赖性较大，在父母的长期照顾下养成了某些习惯，而这些习惯一旦形成，对他们今后的生活会产生极大的影响。

其次，家庭教育在潜移默化中影响未成年人的习惯养成。家庭教育具有很强的渗透性家庭教育对未成年人习惯养成的意义，对孩子们的教育更多的体现为隐性教育。模仿是人的天性，未成年人的生活更是始于模仿。阿拉伯谚语说："一棵无花果因看到另一棵无花果而结满了硕果"。未成年人也如同无花果，榜样就是他们的老师，作为榜样的父母的力量是无法估量的。父母负有对儿童青少年首闻首见的重大责任，其言行对儿童青少年起着先入为主的作用。父母的言行是无声的指令，更是行动的指南。家长的一言一行、一举一动等，都会耳濡目染地影响到孩子，融入孩子们的生活习惯中，并在日后的生活、学习中作为他们的参考模板，逐渐成为孩子们自己的习惯。家庭成员的各种行为在潜移默化中互相影响，父母对子女的影响更大。

再次，家庭教育贯穿未成年人习惯养成的始终。未成年人的大部分时间都在家庭中度过，每个人从咿呀学语到蹒跚学步，从学习洗脸、洗手、刷牙到养成卫生习惯，都离不开家长的悉心教导和身体力行的影响。家庭教育不仅对未成年人的生活、学习习惯有一定影响，对未成年人的思想、品行习惯也有很大的影响。家庭教育虽然不是每一个时刻都会对未成年子女发挥作用，但它会融入未成年人的日常生活，贯穿未成年人习惯养成的全过程。

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